Lehrforschung

Die Lehrforschung spielt an der Medizinischen Fakultät Hamburg neben der Grundlagen- und der klinischen Forschung eine immer wichtigere Rolle.
Folgende Zeitschriften mit Ausbildungsbezug können Sie über die Ärztliche Zentralbibliothek beziehen bzw. als Angehörige der Universität Hamburg online darauf zugreifen:

Folgende Publikationen zur medizinischen Ausbildung sind an der Medizinischen Fakultät Hamburg bislang erschienen:

2014

B. Stahn, S. Harendza:
Role models play the greatest role – a qualitative study on choosing postgraduate training at a university hospital.
GMS Med. Ausbild. 31 (4): Doc45, 2014

A. Kunde, S. Harendza:
Topics of internal medicine for undergraduate dental education: a qualitative study.
Eur. J. Dent. Educ. (Epub) Aug 19, 2014

C. Dybowski, S. Harendza:
“Teaching is like night shifts…” – a focus group study on the teaching motivations of clinicians.
Teach. Learn. Med. 26: 393-400, 2014

T. Freiwald, M. Salimi, E. Khaljani, S. Harendza:
Pattern recognition as concept for multiple-choice questions in a national licensing exam.
BMC Med. Educ. 14: 232, 2014

F. Jäger, M. Riemer, M. Abendroth, S. Harendza:
Virtual patients: the influence of case design and teamwork on students' perception and knowledge - a pilot study
<ft_cite>BMC Med. Educ. </ft_cite> 14: 137, 2014

J. Hissbach, S. Sehner, S. Harendza, W. Hampe:
Cutting costs of multiple mini-interviews – changes in reliability and efficiency of the Hamburg medical school admission test between two applications
BMC Med. Educ. 14: 54, 2014

Kothe C, Hissbach J, Hampe W:
Prediction of practical performance in preclinical laboratory courses – the return of wire bending for admission of dental students in Hamburg.
GMS Z Med. Ausbild. 31 (2): Doc22, 2014

2013

Wehlers A, Schäfer I, Sehner S, Kahl-Nieke B, Kuhnigk O.
Homepages of German dental schools - a target group-oriented evaluation.
http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/24283462
PMID: 24283462 [PubMed - as supplied by publisher]

Hofmann M, Harendza S, Meyer J, Drabik A, Reimer J, Kuhnigk O.
Effect of Medical Education on Students' Attitudes Toward Psychiatry and Individuals With Mental Disorders.
Acad Psychiatry. 2013 Oct 4. doi: 10.1176/appi.ap.11090172. [Epub ahead of print]
PMID: 24097098 [PubMed - as supplied by publisher]

Harendza S, Alofs L, Huiskes J, Wijnen-Meijer M
Ordering patterns for laboratory and radiology tests by students from different undergraduate medical curricula.
BMC Medical Education 2013; 13 (1): 109

Raupach T, Vogel D, Schiekirka S, Keijsers C, Ten Cate O, Harendza S
Wissenszuwachs im Praktischen Jahr des Medizinstudiums in Deutschland

<ft_cite> GMS Zeitschrift für Medizinische Ausbildung</ft_cite> 2013; 30(3):Doc33

Harendza S.
Der Ars legendi-Fakultätenpreis für exzellente Lehre in der Medizin: Würdigung und Karrieresprungbrett
<ft_cite><ft_samp> GMS Zeitschrift für Medizinische Ausbildung</ft_samp></ft_cite> 2013; 30(3):Doc30

Kuhnigk O, Schreiner J, Harendza S.
Sustained change in didactic skills - does teacher training last?
GMS Z Med Ausbild. 2013;30(3):Doc37.
DOI: 10.3205/zma000880, URN: urn:nbn:de:0183-zma0008803
This article is freely available from
http://www.egms.de/en/journals/zma/2013-30/zma000880.shtml

Dybowski C, Harendza S.
Bedside Teaching: general and discipline-specific teacher characteristics, criteria for patient selection and difficulties.
GMS Zeitschrift für Medizinische Ausbildung 2013; 30 (2): Doc23

Ohm F, Vogel D, Sehner S, Wijnen-Meijer M, Harendza S
History-taking and empathetic communication – two sides of the same coin?
BMC Medical Education 2013; 13: 67

Abendroth M, Harendza S, Riemer M
Clinical decision-making: a pilot e-learning study.
The clinical teacher 2013; 10: 51-55

Wijnen-Meijer M, van der Schaaf M, Nillesen K, Harendza S, ten Cate O
Essential facets of competence that enable trust in graduates: A Delphi study among physician educators in the Netherlands.
Journal of Graduate Medical Education 2013; 5: 46-5

Raupach T, Brown J, Anders S, Hasenfuss G, Harendza S
Summative assessments are more powerful drivers of student learning than resource intensive teaching formats.
BMC Medicine 2013; 11: 61

Wijnen-Meijer M, ten Cate O, van der Schaaf M, Harendza S
Postgraduate supervisors value graduates from a vertically integrated and a non-vertically integrated undergraduate curriculum.
The Clinical Teacher 2013 ; 10: 155-159

2012

Gierk B, Harendza S
Patient selection for bedside teaching: inclusion and exclusion criteria used by teachers.
Medical Education 2012; 46: 228-233

Harendza S, Kuhnigk O, Puttnies F, Anders S
PBL-tutorials in a hybrid curriculum: chances and risks.
In: Researching Problem-based Learning in Clinical Education: The Next
Generation. S. Bridges, C. McGrath, T. Whitehill (Hrsg), Springer , 2012,
S. 207 – 222

Kuhnigk O, Schreiner J, Reimer J, Emami R, Naber D, Harendza S
Cinemeducation in psychiatry – a seminar in undergraduate medical education combining movie, lecture, and patient interview.
Academic Psychiatry 2012; 36: 205-210

Kuhnigk O, Tiller DK, Harendza S, Hampe W
Homepages of German medical faculties – an overview.
GMS Zeitschrift für Medizinische Ausbildung 2012; 29 (4): Doc59

2011

Kurré J, Scholl J, Bullinger M, Petersen-Ewert C
Integration and health-related quality of life of undergraduate medical students with migration backgrounds – Results of a survey.
GMS Psychosoc Med 2011;8:Doc07

Kuhnigk O, Weidtmann K, Anders S, Hüneke B, Santer R, Harendza S
Leitsymptomvorlesungen im klinischen Studienabschnitt - Effekte evaluationsbasierter Interventionen auf eine Großgruppen-Lehrveranstaltung
GMS Z Med Ausbild 2011; 28(1):Doc15 (20110204)

2010

Kuhnigk O, Böthern AM, Reimer J, Schäfer I, Biegler A, Jueptner M, Gelderblom M, Harendza S.
Benefits and pitfalls of scientific research during undergraduate medical education
GMS Z Med Ausbild.
2010;27(5):Doc72.

Kuhnigk O, Reissner V, Böthern AM, Biegler A, Jüptner M, Schäfer I, Harendza S,
Criteria for the successful completion of medical dissertations - A multicenter study
GMS Z Med Ausbild 2010; 27(3):Doc45 (20100517)

2009

Petersen-Ewert C, Kurré J, Scholl J, Guse AH, Bullinger M
Einführung eines Mentorenprogramms für den Ersten Abschnitt des Studiums der Humanmedizin: Ergebnisse eines Pilotprojektes
GMS Z Med Ausbild 2009; 26(3):Doc32

O. Kuhnigk, M. Hofmann, A. M. Böthern, C. Haufs, M. Bullinger, S. Harendza
Influence of educational programs on attitudes of medical students towards psychiatry: Effects of psychiatric experience, gender, and personality dimensions.
Medical Teacher Volume 31, Issue 7 July 2009 , pages e303 - e310

2007

Kuhnigk O, Böthern AM, Schoder V, Bullinger M, Harendza S
Evidence based medicine at medical school: a three week course on the basis of problem based learning.
GMS Z Med Ausbild

Anders S., Schwenn A., Püschel K.
Studentische Ausbildung im Fach Rechtsmedizin in Deutschland.
Springer Medizin Verlag 2007 (Online Publikation)

Weidtmann K, Harendza S, Dietsche S, Guse AH, Middendorf R, Schultz JH, Mihalache I, Frost M, Kuhnigk O
Konzept und studentische Evaluation der Integrierten Seminare im Studienabschnitt "Medizin I" der Medizinischen Fakultät der Universität Hamburg.
GMS Zeitschrift für Medizinische Ausbildung 2007;24(2):Doc105.

2006

Zimmermann T, Wegscheider K, van den Bussche H
Der Ausbildungserfolg im Vergleich (III).
Deutsches Ärzteblatt 103 (47), A3170-6, 2006.

Trojan A, Schulz T, Weidtmann K, Frost M, Döhner J, Albrecht NJ, von dem Knesebeck O
Patientenkontakte im ersten Abschnitt der ärztlichen Ausbildung: Der Hamburger Kurs in Medizinischer Soziologie.
GMS Zeitschrift für Medizinische Ausbildung 2006;23(4):Doc62.

Gijselaers WH, Harendza S
Dynamics of planned change: when participants talk back.
In: Realities of Educational Change: Interventions to Promote Learning and Teaching in Higher Education. A. Bromage, L. Hunt, B. Tomkinson (Hrsg), Routledge Falmer, 2006.

Zimmermann T, Wegscheider K, van den Bussche H
Der Ausbildungserfolg im Vergleich (II).
Deutsches Ärzteblatt 103 (34-35), A2225-8, 2006

Kothe R, Sommerfeldt D, Morfeld M, Quellmann C, Weidtmann K, Fuhrhop I, van den Bussche H, Gawad K
Studentische Ausbildung in der operativen Medizin - Konzept für eine integrierte Ausbildung im Rahmen der neuen Approbationsordnung.
Der Chirurg 77, 622-629, 2006.

Kuhnigk O, Weidtmann K, Dietsche S, Guse AH, Mihalache I, Schultz JH, Middendorff R, Kadula H, Harendza S
Vom "vorklinischen Studienabschnitt" zu "Medizin I" Umstellung auf die neue ÄAppO an der Medizinischen Fakultät der Universität Hamburg.
GMS Zeitschrift für Medizinische Ausbildung 23, 30-35, 2006.

Neuber K, Weidtmann K, Coors E, Harendza S
Die neue Approbationsordnung für Ärzte: Das Hamburger Konzept im Fach Dermatologie und Venerologie.
Journal der Deutschen Dermatologischen Gesellschaft 4, 198-204, 2006.

van den Bussche H, Weidtmann K, Kohler N, Frost M, Kaduskiewicz H
Evaluation der ärztlichen Ausbildung: Methodische Probleme der Durchführung und der Interpretation von Ergebnissen.
GMS Zeitschrift für Medizinische Ausbildung 23, 23-29, 2006.

Zimmermann T, Wegscheider K, van den Bussche H
Der Ausbildungserfolg im Vergleich (I).
Deutsches Ärzteblatt 25, B1480- B1485, 2006.

2005

Anders S, Sperhake J, Andresen H, Weidtmann K, Püschel K
Das Fach Rechtsmedizin und die neue Approbationsordnung für Ärzte - das Hamburger Konzept.
Rechtsmedizin 15, 167-172, 2005.

van den Bussche H, Anders S, Ehrhardt M, Göttsche T, Hüneke B, Kohlschütter A, Kothe R, Kuhnigk O, Neuber K, Rijntjes M, Quellmann C, Harendza S
Lohnt sich eine Reform der klinischen Ausbildung? Die Qualität des Hamburger Curriculums unter der alten und der neuen Approbationsordnung im Vergleich.
Zeitschrift für Ärztliche Fortbildung und Qualitätssicherung 99, 419-423, 2005.

van den Bussche H, Kreysing M
Die leistungsorientierte Mittelvergabe in der Lehre an den medizinischen Fakultäten - Eine Beschreibung von Konzept und Praxis an der Hamburger Medizinischen Fakultät.
Wissenschaftsmanagement 11, 27-33, 2005.

2004

van den Bussche H
Lehren und Lernen am UKE - Die Umsetzung der neuen Approbationsordnung für Ärzte in Hamburg.
Zeitschrift für Allgemeinmedizin 80, 431-437, 2004.

Harendza S, Anders S, Ehrhardt M, Göttsche T, Harren W, Hüneke B, Kellner M, Kohlschütter A, Kothe R, Neuber K, Quellmann C, Rijntjes M, van den Bussche H, Stahl R
KliniCum: Das neue klinische Curriculum am UKE.
Hamburger Ärzteblatt 6, 298-299, 2004.

2003

Anders S, Püschel K
Die neue Approbationsordnung für Ärzte - Chance für die Lehre im Fach Rechtsmedizin?
Rechtsmedizin 13, 68, 2003.

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